心理咨询室设备规划布局合理

　　二是心理咨询室设备功能区布局的合理性欠佳。部分学校心理咨询室的规划布局不合理，功能区设置不科学，团体辅导区的布置考虑不够全面细致。譬如，学校个体咨询室与教师办公室共用一间，没有做到完全的独立，缺乏隐蔽空间。按照《指南》中提到：个体咨询室面积需每间 10-15 平米的标准来看，这些学校显然是达不到的。同时，教师的办公及接待区的面积要 15 平米以上，部分学校也未按此标准来划分。

  

      有一部分学校是将个体咨询室的地方留出一点空间给教师办公或将教师办公接待区的某一角落划为个体咨询区，简单地用帘布等做一隔断分开，其适用性和隐秘性是不够的。多数学校团体活动室面积能达到每间 20 平米以上，但部分学校团体辅导区的布置考虑不够全面细致，就如团体辅导室需配置可移动桌椅，坐垫等，有部分学校也没有完全按此类要求来装修，其中有一部分学校的团辅室桌椅是固定的也不方便移动，使得在做活动性的团辅时场地受限；还有一些学校的团辅室配置了比较重的桌椅，在学生移动的过程中，费时费力等。同时，放松区是需要很安静的地方，而有些学校只是将放松仪器随便摆放在任意有一些空间的其它功能区，没有很好的隔音；宣泄区只是简单的放置了宣泄仪器，而周围墙体没有做相应的防护，有的学校将宣泄仪器放在了团辅室，只是一个摆设等，诸如此类的问题，各个学校虽然不尽相同，但在很大程度上，需要各自对照改进。

　　心理咨询室设备心理辅导室软、硬件设备使用率较低，适用性较弱学校花费重金打造的心理咨询室实际利用率不是很高，部分资源存在闲置的现象。

　　心理咨询室设备比如，几乎所有学校都配备了沙盘游戏功能区，因为沙盘治疗这是一门心理学的新技术，所以目前沙盘游戏治疗工作在很多学校还没有真正的开展起来，因此后期相关的专业的师资培训还需要加强。另外，部分学校的沙具配备数量太少，种类也不够齐全，比如食品食物类，果实类，贝壳类和交通工具类的沙具，部分学校没有购置，而这些正是能够投射学生内心转化、修通、自我价值感、自我与内外环境良好适应等比较重要的沙具。同时，在沙盘治疗中，需要将其完成过程和整体进行呈现，还需用一些相机等设备。

　　心理咨询室设备大多数学校心理咨询室设备的配备均按照统一的模式采购，设备的种类没有更好的切合学生年龄段的实际需求及身心发展的需要。例如：初中生与高中生使用同样的心理宣泄设备，一些专家就宣泄室里部分宣泄器材对于青少年阶段的孩子来说，是否真的适用，仍然存在争议。另外针对不同学龄段的孩子会有相应的心理测评软件。